成績責(zé)任制鼓勵(lì)父母對孩子苛刻,鼓勵(lì)父母把孩子的教育弄得嚴(yán)肅、果板。父母若把分?jǐn)?shù)看得比孩子重,父母就和分?jǐn)?shù)合謀成為孩子的對手。我們相信,在每一個(gè)成績優(yōu)異的孩子背后,總站著疲倦而辛勞的、致力于孩子教育的父母。
父母把孩子良好的學(xué)習(xí)成績看成是一種成就感,一種心理補(bǔ)償。孩子只要讀書成績好,父母便欣喜,累死累活也甘心。父母把大量精力投入到孩子的學(xué)習(xí)中,他們每天早早地把孩子送到學(xué)校,到孩子下課時(shí),又守候在校門口。一把孩子接回家,便勒令孩子伏案而坐做作業(yè)。到孩子考試時(shí),父母的精神高度緊張,家中的一切事情都圍繞著孩子的考試轉(zhuǎn),把孩子奉若神明。到孩子應(yīng)考時(shí),父母或在烈日下、或在風(fēng)雨中焦急地等候。到孩子考完試走出考場,若面帶憂慮,父母便怒火中燒;若面有喜色,父母便心花怒放。假期到了,父母覺得自己大顯身手的機(jī)會(huì)到了,他們穿梭著把孩子從美術(shù)班送到音樂班,從書法班送到英文班,看到有校外補(bǔ)習(xí)班,便不假思索地替孩子報(bào)名,有的家長還高薪聘請補(bǔ)習(xí)教師。遇到資料大戰(zhàn)時(shí),父母更是英勇非凡,什么都給孩子買回家,他們以為這些東西對孩子總有好處……
父母和孩子的關(guān)系形成了一個(gè)怪圈。父母一心想讓孩子考高分,學(xué)習(xí)成績好,獲得贊揚(yáng);孩子怕辜負(fù)父母的厚望,只想讓父母高興,努力拼命,終日在緊張、恐懼、憂慮之中。他們怕拿著低分回家,怕父母傷心落淚,怕父母翻臉,向他們沒完沒了地嘮叨平日的艱辛。
有位母親好勝心強(qiáng),自己卻因?yàn)榉N種原因只念到高中。她一心想把女兒培養(yǎng)成博士,因?yàn)樗龔男【妥鲋┦繅?,現(xiàn)在她把這個(gè)夢轉(zhuǎn)嫁給女兒。母親對女兒說:“從你上學(xué)開始,每門功課不能低于95分。”孩子學(xué)習(xí)的確很認(rèn)真,從一年級到二年級,門門功課都拿高分,可是上了三年級,孩子就感到吃力。母親為了讓女兒提高成績,包攬了所有的家務(wù)活,連女兒洗臉的毛巾都是她給擰干。女兒一睜眼,母親便把她帶到書桌前復(fù)習(xí)功課。母親一聽說有什么復(fù)習(xí)資料,便千方百計(jì)找回家。期末考試到了,母親緊張地把女兒送到學(xué)校。母親說:“媽媽就在這里等著你出來,你一定要考好,要不然媽媽會(huì)傷心死的。媽媽為了你的學(xué)習(xí),把一切都奉獻(xiàn)出來了。”女兒背著沉重的思想包袱頭昏腦漲地坐在考場里,心里十分恐懼,心神不定,題拿在手上怎么也答不出來,女兒后來哭著跑出教室。母親見女兒出來,立刻明白是怎么回事,揪著女兒的小辮兒就打,還把女兒的課本撕得粉碎。母親傷透了心,女兒也傷透了心,女兒當(dāng)天就跳進(jìn)了城邊的小河。這是發(fā)生在南方某小城市的真實(shí)故事。
父母與孩子親密的關(guān)系為什么會(huì)變得如此冷漠?一方面,是因?yàn)楦改钢挥每荚嚦煽儊砼卸ê⒆拥暮脡?!父母的介入使孩子的學(xué)習(xí)變成報(bào)恩報(bào)德的事。另一方面,由于學(xué)校過多地強(qiáng)調(diào)父母的監(jiān)督和責(zé)任,父母誤以為自己的任何指教對孩子都是有益的。結(jié)果呢?父母越努力,孩子越緊張;父母越想有好的回報(bào),事情卻越向相反的方向發(fā)展。此時(shí),父母自然會(huì)暴露出自己的壞脾氣來。有許多孩子說:“我是為爹媽上學(xué),要我考好成績是爹媽的需要?!痹斐珊⒆舆@類糊涂的想法,自然要從父母那里找原因了。
父母以學(xué)習(xí)的名義剝奪了孩子玩耍的時(shí)間,剝奪了孩子與父母交流的時(shí)間,導(dǎo)致孩子對父母心生怨恨,對學(xué)習(xí)抵觸。
父母常以為對孩子這種做法是迫不得已,其實(shí)不一定。
我們可以試著這樣做:
●當(dāng)孩子說“我感到頭痛”、“我很煩”時(shí),父母得檢查一下是不是自己給孩子加的壓力太大了。
●堅(jiān)信孩子是努力的。
●孩子有令人樂觀的前景,讓他失敗一下沒什么大不了。
●盡量少與孩子談成績。
●不盲目相信“補(bǔ)習(xí)班”的功效。